“Ne játsszuk a felnőttet, de játsszanak a felnőttek!”
„NE JÁTSSZUK A FELNÕTTET,
DE JÁTSSZANAK A FELNÕTTEK!“
Csapatjátékokból álló mini tréningek a Forlong Bt.-től
Mini tréning – maximális élvezet
Ha nem akar, ha nincs ideje egy egész napos tréninget megrendelni, szívesen állunk rendelkezésére mini tréningjeikkel, ahol 2-3 órás csapatépítő játékokkal tanítjuk, formáljuk és frissítjük a résztvevőket.
A csapatjátékok arra is alkalmasak, hogy kiegészítsenek, feldobjanak egy megbeszélést, előre megalapozzák egy meeting jó hangulatát, a
vagy levezethetnek egy nehéz napot.
Az ön dolga csupán az, hogy átgondolja, milyen fő témára, problémára helyezi a hangsúlyt, mi pedig játékot javaslunk hozzá készletünkből. A játék utáni feldolgozó megbeszélést is szívesen koordináljuk, vagy az Önök igényei alapján vállalunk belőle részt.
Mikor nem javasoljuk a mini tréning csapatjátékait?
Ha egy konkrét konfliktus vagy probléma leköti munkatársai figyelmét, nehezen adják át magukat a játék és a játékos feladatmegoldás örömének. Ilyen esetekben inkább a csapatcoachingra épülő tréningünket ajánljuk, amely egyszerre tartalmaz problémamegbeszélő, kommunikációs blokkokat és energizáló, hangulatos csapatépítő játékokat.
MINI TRÉNINGJEINK KÍNÁLATA
LESZÁLLÓPÁLYÁK
Időszükséglet: kb. 1 óra.
Létszám: 4-28 fő, 2-4 fős csapatokban.
A csapatoknak helikopter-leszállópályákat kell építeniük a lehető legnagyobb értékben, előre megadott alapanyagokból.
A játék olyan helyzet modellezésére szolgál, ahol a csapatoknak önálló feladatuk van, miközben közösen kell profitot termelniük, amely a csapatok profitjainak összege lesz.
Mire törekedjenek a csapatok: a saját vagy a céges profit növelésére? Vajon megjelenik-e egy „karmester”? A játék időre megy – hisz az idő pénz!
Tanulási lehetőségek a játék során
O Üzleti lehetőségek megteremtésének módjai
O Személyes felelősségvállalás és bizalom mások munkája iránt
O A feladatértelmezés fontossága időnyomás alatt
O A csapatok közötti kommunikáció és az együttműködés fontossága
O Időbeosztás, időkihasználás, kompromisszum keresés
O A kreativitás és a kivitelezhetőség egyensúlyának megtalálása
O Tárgyalástechnikai alapok
FLÚGOS FUTAM
Időszükséglet: kb. 1,5 óra.
Létszám: 4-20 fő, 2-4 fős csapatokban.
A játék elsősorban olyan helyzet modellezésére szolgál, ahol az egyes csapatoknak a másiktól kapott információkból, tervekből kell dolgozniuk. Mennyire függ a siker az egyes csapatoktól és az együttműködésüktől?
Tanulási lehetőségek a játék során
O Időbeosztás, időkihasználás, kompromisszum keresés
O A közös megbeszélések dinamikája, a csapatrészeken belüli tudások, tapasztalatok kiaknázása
O A kivitelezők fejével való gondolkodás
O A kreativitás és a kivitelezhetőség egyensúlyának megtalálása
O Részlegek közötti együttműködés
O Egyértelmű írásos kommunikáció
O Az ösztönzés hatása a részlegek együttműködésére
FÚRÓTORONY
Időszükséglet: kb. 1,5-2 óra.
Létszám: 7-21 fő.
A játék célja, hogy a résztvevők megismerjék a hatékony team-munka alapvető elemeit: tervezés, kommunikáció, közös munkavégzés az előzetesen kitűzött célok elérése érdekében. A játék során a csapat tagjai egy egyszerű feladaton dolgoznak, amely 3-4 különböző területet is felölel.
Tanulási lehetőségek a játék során
O Miért fontos, hogy időt fordítsunk a feladat teljes egészének megértésére, a célokra és az akadályokra egyaránt? Célok, feladatkörök pontos tisztázása még a munka megkezdése előtt
O A profitorientált gondolkodás
O A tervezés szerepe és fontossága: előzetes tervek és a tervek folyamatos felülvizsgálása
O Az egyes tagok munkájának hatása a csapat többi tagjára
O A vezetői munka kihívásai egy olyan új területen való munkálkodás során, amelyen a vezetőnek nincsenek tapasztalatai
O Csapaton belüli hatékony kommunikáció
O A feladat végrehajtásának kritériumai és azok hatása az eredményességre
KOMMUNIKÁLJ!
Időszükséglet: kb. 1,5 óra.
Létszám: 7-30 fő.
A játék célja, hogy a vezetők csupán szóbeli instrukciókkal irányítsák munkatársaik építőmunkáját, anélkül, hogy vizuális visszacsatolást kapnának.
Tanulási lehetőségek a játék során
O A szóbeli kommunikáció hatékony strukturálása; teljes kép + részletek
O A közös nyelv használatának fontossága
O Az azonos nézőpontok szerepe
O Az átadandó információ mennyisége
O A visszakérdezés fontossága
O A nem verbális kommunikáció szerepe
O A vizuális kommunikáció hiányának megtapasztalása
O A türelem szerepe
O Hogyan tudjuk a kommunikációs partner igényeihez szabni a kommunikációt?
O Megtapasztalni, hogy a kommunikáció értelme a kapott válsz: hiába jó az elképzelésünk, ha azt nem tudjuk egyértelműen átadni
A TENGER URAI
Időszükséglet: kb. 3-4 óra.
Létszám: 9-30 fő.
A játékban csapatok versengenek egymással a lehető legnagyobb nyereség megszerzése érdekében. A tengerből kifogott halak eladása képezi nyereségük alapját, forrásként pedig bankszámla egyenleg, egy hajóflotta és két halászterület áll rendelkezésükre. A csapatok minden évben döntést hoznak arról, hány hajót küldenek ki a tengerre, hány új hajót vesznek más csapatoktól vagy a hajógyárból.
A játék tétje, hogy rádöbbenek-e a csapatok önmaguk és a természet határaira, felismerik-e, mikor és miért kell a versengést együttműködésbe fordítani vagy rohamléptekben haladnak a teljes összeomlás felé a bankszámlaegyenleg növelésének reményében.
Tanulási lehetőségek a játék során:
O Együttműködés a csapaton belül és a csapatok között
O Csapatszerepek felosztása
O A stratégia kidolgozásának és módosításának lehetőségei és szükségszerűsége
O A célok közös értelmezésének fontossága
O Közös döntéshozás időnyomás alatt
O Kommunikáció a csapaton belül és a csapatok között
O A tárgyalási célok meghatározása
O A tárgyalás eszköztárának gyarapítása
O Mások meggyőzése, befolyásolása
DIGITÁLIS KIJELZÕ
Időszükséglet: kb. 45 perc.
Létszám: 6-30 fő.
A játék elsősorban olyan helyzet modellezésére szolgál, ahol több csapatnak kell egy folyamatban dolgoznia és csak akkor lesznek sikeresek, ha a saját munkájuk mellett a folyamat eredményességére is törekszenek. Ezt elméletben minden szereplő tudja, de mi gátolja a megvalósítást?
Tanulási lehetőségek a játék során
O A feladatértelmezés fontossága stressz helyzetben
O Beidegződött viselkedések, gondolkodásmódok megjelenése stressz helyzetben
O A magunkra optimalizálás a tudattalan hozzáértés szintjére került a „hagyományosan” működő szervezetekben
CSAPATTÁRS
Időszükséglet: kb. 1 óra.
Létszám: 12-24 fő.
A játék célja az együttműködés és a versengés dinamikájának megtapasztalása a csapaton belül és a csapatok között.
Tanulási lehetőségek a játék során
O A csapatstratégia rugalmas változtatása a körülmények függvényében
O Az egyéni ösztönzés hatása a csapaton belüli munkára
O A túlfűtött egyéni ambíciók hatása a csapatmunkára
O A versennyel és az együttműködéssel kapcsolatos egyéni attitűdök hatása a csapat teljesítményére
A CÉL ACÉL!
Időszükséglet: kb. 1 óra.
Létszám: 7-60 fő.
A játékban a résztvevők a célkitűzés lépéseit, kritériumait gyakorolhatják, majd a célok megvalósítására tett kísérletek után összehasonlíthatják céljaikat az elért eredményekkel. Érdemes biztosra menni? Vagy inkább kockáztassunk? Alacsony célt tűzzünk ki vagy inkább magasat? A célkitűzés súlyos feladatát tovább bonyolítja, hogy a csapatok közötti versenyben is helyt kell állniuk a résztvevőknek.
Tanulási lehetőségek a játék során
O Reális, közös célkitűzés
O Közös döntéshozás
O Folyamatos fejlődés
O Az eredmények hatása a következő célkitűzésekre
O Az egyéni célok hozzáigazítása a csapat célokhoz
EGYSZER VOLT RT.
Időszükséglet: kb. 2,5 óra.
Létszám: 9-30 fő.
A játék egy háromlépcsős szervezet működését és kommunikációját modellezi. A szervezet egységei el vannak zárva egymástól, csupán írásban érintkezhetnek. A felső vezetés utasításokat ad, a munkások végrehajtanak, a középvezetés pedig a haját tépi. Miért nem sikerül az utasításba adott egyszerű feladat teljesítése határidőre? Ki a hibás? Ki, mit vétett? És miért kommunikálunk olyan hatástalanul?
Tanulási lehetőségek a játék során
O A célok tiszta definiálása és kommunikálása, illetve mindezek hiányának hatása a különböző csoportok szemléletére, véleményére, ítéleteire
O Tipikus viselkedések és ítéletek megjelenése a munkavégzés során
O Sémák a szerepekről
O Mentális modellek
O Hiányosságok a közös értelmezésben, a kulcsfeladatok megvalósításában és az időbeosztásban az egész szervezetben
O A fontossági sorrend szerepe vagy hiánya
O A játék kiemelt területe az információáramlás, illetve annak hiányos volta, bemutatva, hogy milyen szükségszerűségek vezetnek – nagy cégek esetében – a kommunikáció kisiklásához, s ennek következtében a frusztráció eluralkodásához, a morál pusztulásához
DARU, DE NEM MADÁR
Időszükséglet: kb. 1,5 óra.
Létszám: 9-30 fő.
A játék során a vezető irányításával egy különböző kritériumoknak megfelelő szerkezetet kell elkészíteni, dokumentálni. A résztvevők előtt – miközben versenyt futnak az idővel – számos megoldásra váró feladat és probléma vár.
Tanulási lehetőségek a játék során
O A feladat közös értelmezésének fontossága
O Feladat végrehajtás korlátozott időkeretek között
O Kritériumrendszerek felállítása, tisztása
O A vizuális kommunikáció fontossága
Rövid és izgalmas játékaink sorozata alkotja a „Szabadon a csapatom” című képzésünket.
Forlong Bt. Héder Sándor 06-30-9578-515, e-mail: forlong@t-online.hu
